引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)3．指导朗读①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的我们读的时候，该用什么样的语气来读呢(敬佩、佩服)②提示：重点词语朗读时要加重语气过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验四、学习第四、五自然段1．快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）2．分组试验第一组：负责试验场地的布置莫第二组：负责第一次试验第三组：负责第二次试验第四组：负责第三次试验各组都要填写好试验报告附试验报告：试验次数 试验方法 试验结果 试验证明1蒙眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛2塞耳朵铃铛响个不停靠耳朵3封嘴巴铃铛响个不停靠嘴巴(楷体字由学生填)3．学生读书、讨论、填写报告

一、动脉炎的症状有哪些 1头臂动脉型 颈动脉、锁骨下动脉、椎动脉狭窄和闭塞可有不同程度的脑缺血，以及头晕、头痛、记忆力减退、视力减退等症状;脑缺血严重者可有反复晕厥，抽搐，失语，偏瘫或昏迷上肢缺血可出现单侧或双侧上肢无力、发凉、酸痛、麻木甚至肌肉萎缩颈动脉、桡动脉和肱动脉可出现搏动减弱或消失(无脉征)，约半数患者于颈部或锁骨上部可听到二级以上收缩期血管杂音2胸主、腹主动脉型 炎症累及胸主动脉、腹主动脉甚至全主动脉出现头颈、上肢高血压及下肢供血不足的症状如头痛、头晕、心悸、下肢发冷、间歇性跛行等下肢皮温低，阻塞远端脉搏明显减弱或消失阻塞部位可闻及收缩期血管杂音，上肢血压常明显升高3主-肾动脉型 炎症主要累及主动脉、肾动脉

彩超，顾名思义就是彩色的B超它是临床上比较常用的一种检查方式，可以应用在人体的各个部位，比如肝脏、肾脏、胰腺、膀胱、心脏等，就连患了颈椎或者脑血管疾病的人也可以通过颈动脉彩超进行检查什么是颈动脉彩超颈动脉彩超主要是通过彩色多勒普超声诊断仪进行检查，对患者的颈动脉膨大部、颈内外动脉进行监测这是用来帮助患者诊断和评估颈椎部位的动脉壁是否发生了病变的一种手段在检查的时候，可以明确显示出颈部的血管里面是否出现了斑块、同时确定斑块的具体位置和大小，还可以了解颈部动脉的血管是否有增厚、狭窄的现象，对颈动脉的血流动力学作出判断通过颈动脉彩超检查可以有效的帮助患者诊断缺血性脑血管病，如果发现颈部、大脑血管存在异常就可以及时采取措施控制病情，能够有效的预防脑卒中的发生率

这一节课就上到这里，下课教学反思：学生汇报自己的观察，将重点都定在了发现一词上，大家都很积极，好像争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”忽视了，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提引导学生将自已是如何观察到的，及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的内容提供了真实性的证词精选小学语文教案（篇2）【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力一、以花入画，以画入诗，走进诗文

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